与学生家长联系，共同引导学生。多数大学生对社会缺乏充分了解，社会阅历比较单薄，容易受家庭、亲戚朋友和同学的影响。⑦但学校、家庭和社会的教育是相辅相成的，这要求学校教师加强与家长的联系。在学生毕业前，由二级学院毕业生辅导员写一封给家长的信，提及当今就业形式和学校就业情况，谈及家长正确引导学生就业的重要性，提出对家长帮助学生正确选择和给出好建议的希望，从而加强学校与家长的互动，在各方共同努力下，帮助大学生成功就业。

    　建立职业生涯评估和反馈机制。通过就业市场调研及生涯规划课的实践，学校可以建立一套完整的职业生涯评估体系，使就业指导工作形成系统的学科知识，并不断进行研究、创新和实践。此外，要定期对学生进行问卷调查，了解学生对当前形势的熟悉程度、对课程设置的建议以及最关注的职业生涯规划问题等。要重视学生的反馈信息，对已经毕业的学生进行追踪调查，建立档案，搜集学生就业建议和用人单位反馈信息及资料，确保就业工作的整体性和连续性。（作者单位：重庆邮电大学传媒艺术学院）

    注释

    ①刘淑艳：“关于做好大学生职业生涯规划工作的思考”，《教育探索》，2006年第4期。

    ②萧淑贞：“哈佛如何开展职业指导”，《中国教育报》，2005年4月1日。

    ③花军：“大学生职业生涯规划及职业指导的调查与分析”，《重庆职业技术学院学报》，2007年第5期。

    ④龙立荣，李晔：“职业辅导思想的历史嬗变——从职业指导到生涯辅导”，《华中师范大学学报（人文社会科学版）》，2001年第6期。

    ⑤沈烈敏，王玉凤：“生涯规划教育的理论与实践”，《教育探索》，2007年第4期。

    ⑥吴琪：“大学生职业生涯规划的调查研究”，《山西财经大学学报（高等教育版）》，2007年第3期。

    ⑦杨德山，王勉，徐汶波：“论大学生的职业选择”，《重庆邮电学院学报（社会科学版）》，2006年第1期。